博士生访学系列报道之六：UIUC(伊利诺伊大学香槟分校)的教育哲学

教育哲学是教育者对教育所持的一般看法和观点。对于大学而言，教育哲学集中反映着主体的办学信念，它既是支撑大学发展的内在精神动力，也从根本上决定着大学的办学品质。UIUC的教育哲学是什么呢？7月17日下午，美国《教育哲学》主编Chris Higgins副教授在UI的教育学院会议室里，通过一场专题讲座，与博士生赴美访问团系统探讨了UIUC的整合式教育哲学。.

Chris Higgins的讲座从提问“什么是教育？”入手，剖析了流行教育哲学所存在的缺陷。他站在整合式教育的立场上，认为世界不仅是由“问题”构成，更应重视意义的生成。“问题”主义者只重视教育的工具价值，忽视了教育的伦理学、人类学、政治学等特性，把教育狭隘地理解成教育目标、教室、技能开发等工具要素，这种教育哲学及其行为不利于人的整体性发展。他认为应从教育性“the educative"的角度来理解”education“，使教育真正成为人的福祉，帮助人们走上富有意义而幸福的人生。

UIUC为什么能在一个偏僻的香槟小镇上奇迹般地发展成为一所世界知名大学？这恐怕与其所持整合式教育哲学不无关系。随着对UIUC了解的深入，我们发现UIUC的教育者们处处闪烁现着整合式教育哲学的灵光。从早期面对位置偏僻、服务于社区的刚性需要与吸引杰出人才前来任职、打造世界一流师资队伍难题的解决策略之制订，到对科研、教学与服务社会的综合考量，再到国际化教育发展组织结构与功能关系的融合式处理，无不秉承持着整合式的审视立场与对整合方法、思维工具的运用。我们相信，有着整合式教育哲学传统的UIUC,在迎接越来越复杂挑战的世界里，必将创造出更加辉煌的未来。（宋专茂）